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2020江蘇教師招聘每日一練(10月28日)

2020-11-01 20:24:36| 來源:江蘇中公教育
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【每日一練】

1.現代學生觀基本觀點( )。

①學生是發展的人 ②學生是獨特的人 ③學生是自由的人 ④學生是教育活動主體

A. ①②③

B. ②③④

C. ①③④

D.①②④

2.教師在教學活動中,鼓勵學生嘗試制作、繪畫、演奏等,這種行為所體現的教學目標屬于( )。

A.普遍性目標

B.行為性目標

C.生成性目標

D.表現性目標

3.“在科學課程中,學生將通過科學探究等方式理解科學知識,學習科學技能,體驗科學過程與方法,初步理解科學本質,形成科學態度、情感與價值觀,培養創新意識和實踐能力”,這句話表述的課程目標是( )。

A.表現性目標

B.行為性目標

C.普遍性目標

D.生成性目標

4.某學校根據當地剪紙具有悠久歷史的現實,在該校開設了剪紙課程,該課程屬于( )。

A.國家課程

B.地方課程

C.校本課程

D.學科課程

5.某學校注重走廊文化的建設,旨在體現其教育理念,實現育人功能。在課程分類中,這屬于( )。

A.廣域課程

B.活動課程

C.隱性課程

D.顯性課程

6.課程的文本一般表現為(多選題)。

A.課程計劃

B.課程標準

C.課程目標

D.教科書

7.我國新一輪基礎教育課程評價改革,其重心轉變具體體現在(多選題)。

A.注重甄別與選拔功能,實現課程功能的轉化

B.突出學生的主體地位,倡導多主體參與評價

C.強調評價標準與內容的多元化,關注情感、態度、價值觀的評價

D.強調質性評價,采用多樣化的評價方法

8.某班上科學課時,教師布置學生去室外觀察,要求學生認識大自然中有生命的物體。在戶外活動中,教師發現有一個學生把一只螞蚱的腿折斷了,意識到這是生命教育的極好機會。于是,教師讓學生討論腿折斷對螞蚱的影響,最終,學生意識到生命應該得到尊重和珍愛。從課程資源開發和利用的角度分析,上述案例說明(多選題)。

A.學生在認知過程中出現失誤是正常的現象

B.失誤使用得當可以促進學生的發展

C.失誤可以成為重要的課程資源

D.教師要善于利用各種失誤進行教學

9.新課程中,老師的教學行為發生了變化,下面描述正確的是(多選題)。

A.對待師生關系上,新課程更強調尊重和贊賞

B.對待教學關系上,強調幫助引導

C.在對待自我上,強調反思

D.對待其他教育者關系上,強調合作

10. 課程評價的模式主要包括目標評價模式、目的游離評價模式和CIPP評價模式。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】D。中公講師解析:現代學生觀認為學生既是教育對象,又是學習主體,是發展的人、獨特的人、獨立意義的人。

2.【答案】D。中公講師解析:表現性目標是指學生在從事某種活動后所獲得的結果。它關注的是學生活動中表現出來某種程度上首創性的反應的形式,而不是事先規定的結果。它是為學生提供了活動的領域,至于結果則是開放的。行為性目標是以設計課程行為結果的方式對課程進行規范與指導的目標,它指明了課程結束后學生自身所發生的行為變化。普遍性目標是依據一定的哲學或倫理觀、意識形態、社會政治需要而引出的對課程進行原則性規范或總括性指導的目標,具有模糊性、普遍性、規范性的特點。生成性目標是在教育過程中生成的課程目標,關注的不是由外部事先規定的目標,而是強調教師根據活動的實際進展提出的相應的目標。

3.【答案】D。中公講師解析:生成性目標是在教育過程中生成的課程目標,關注的不是由外部事先規定的目標,而是強調教師根據活動的實際進展提出的相應的目標。

4.【答案】C。中公講師解析:學校課程(也叫校本課程)是指學校在確保國家課程和地方課程有效實施的前提下,針對學生的興趣和需要,結合學校的傳統和優勢及辦學理念,充分利用學校和社區的課程資源,自主開發或選用的課程。主導價值在于通過課程展示學校的辦學宗旨和特色。題干中學校根據當地的剪紙藝術開設剪紙課程屬于校本課程。因此答案選擇C。

5.【答案】C。中公講師解析:隱性課程(也叫潛在課程、自發課程)是指在學校情景中無意識地獲得經驗、價值觀、理想等意識形態內容和文化影響,也就是說是在學校情景中以間接的、內隱的方式呈現的課程。包括班風等都是隱性課程。

6.【答案】ABD。中公講師解析:課程計劃、學科課程標準、教科書是課程設計的三個層次,又稱為課程內容的三種文本表現形式。

7.【答案】BCD。中公講師解析:新課程改革的具體目標是:(1)實現課程功能的轉變(核心目標)改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調形成積極主動的學習態度,引導學生學會學習、學會生存、學會做人。新課程的教學目標為三維目標:知識與技能,過程與方法,情感態度價值觀。(2)體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性;(3)密切課程內容與生活和時代的聯系;(4)改善學生的學習方式,改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀,倡導自主學習、探究學習、合作學習的學習方式;(5)建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度,改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能,發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。(6)實行三級課程管理制度。所以,此題選擇BCD。

8.【答案】ABCD。中公講師解析:失誤是學生學習過程中出現的正常現象,教師在教學過程中應善于利用各種失誤,將失誤變成寶貴的教學資源,促進學生全面發展。

9.【答案】ABCD。中公講師解析:新課程背景下的教育觀中教師教學行為的轉變主要表現在:在對待師生關系上,強調尊重、贊賞;在對待教學關系上,強調幫助、引導;在對待自我上,強調反思;在對待與其他教育者的關系上,強調合作。

10.【答案】×。中公講師解析:課程評價主要包括目標評價模式、目的游離評價模式、背景、輸入、過程、成果(CIPP)評價模式、CSE評價模式。

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(責任編輯:貢麗雅)

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