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2020江蘇教師招聘每日一練(10月20日)

2020-10-24 16:32:38| 來源:江蘇中公教育
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【每日一練】

1.下列課程類型重視不同學科的聯系和整合的課程是( )。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.核心課程

2.相對而言,對于調動學生的積極性、主動性和創造性,培養學生的興趣特長,豐富學生的精神生活,促進學生個性發展和思想品德的形成具有主要意義的課程是( )。

A.分科課程

B.經驗課程

C.綜合課程

D.隱形課程

3.注重培養學生探究精神與能力的課程是( )。

A.基礎型課程

B.拓展型課程

C.發展型課程

D.研究型課程

4.學校的人際關系狀況,學風、班風,班級獨特的管理方式,以及校園環境、教室布置等,屬于哪一課程類型( )?

A.隱性課程

B.活動課程

C.拓展性課程

D.實踐性課程

5.校本教研的設計開發主體是( )。

A.教師

B.校長

C.學生

D.家長

6.下列不符合我國課程改革的發展趨勢的是( )。

A.在課程內容上,既要體現基礎性,又要反映新的科技發展成果的關系

B.改革課程的管理方式,實現國家、地方和學校三級課程管理

C.改善課程的評價方式,注重結果和效能評價

D.課程結構的綜合化、均衡化和選擇性

7.編制教材時,呈現過的內容不再出現,各種知識在內容上均不重復,這種方式屬于( )。

A.直線式教科書結構

B.螺旋式教科書結構

C.按學科邏輯編制

D.按學生心理規律編制

8.三維目標是教學理論中的新名詞,它是指教育教學過程中,應該達到的三個目標維度,即(多選題)。

A.知識與技能

B.智力與情感

C.過程與方法

D.情感態度與價值觀

9. 我國新課程改革提出以后,小學以分科課程為主,初中階段以綜合與分科課程相結合為主。(判斷題)

10.新課程提倡的教學過程中的師生互動,就是要求老師講課時多提問,學生多舉手回答。(判斷題)

參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:結構主義課程理論是當代西方出現的一個重要的課程理論,其代表人物是該課程理論的創始人布魯納。

2.【答案】A。中公講師解析:在教育教學活動中,最常出現的是學科課程,如語文、數學、英語都屬于學科課程。

3.【答案】A。中公講師解析:廣義的課程是指為實現學校教育目的而選擇的教育內容的總和及進程安排。狹義的課程是指某一門學科。所以課程不僅僅指教材,故本題答案為A。

4.【答案】B。中公講師解析:學科中心課程論強調課程分學科設置:(1)強調知識傳授(2)以知識的學科邏輯體系來組織編排教材(3)以學科教學為核心(4)以掌握學科的基本知識、基本規律和基本技能為目標。因此,學科主義課程論加重了學生的學習負擔,沒有圍繞學生開展課程,忽視學生的需要和興趣;分學科教學,缺少學科之間的聯系,容易使各門知識發生斷裂,故此題選B。

5.【答案】D。中公講師解析:教材是教師和學生據以進行教學活動的材料,包括教科書、講義、講授提綱、參考書、活動指導書以及各種視聽材料。所以ABC均為教材,故本題答案為D。

6.【答案】D。中公講師解析:這是一種后現代主義課程觀,它強調的是人的體驗。

7.【答案】A。中公講師解析:在課程設計模式中,“泰勒原理”在組織學習經驗時,提出了應遵守三個準則:連續性、順序性和整合性。連續性指直線式地陳述主要的課程要素;順序性是強調每一后續經驗以前面的經驗為基礎,同時又對有關內容加以深入、廣泛地展開;整合性是指協調組合各種學習經驗之間的橫向關系,以便于學生獲得統一的觀點,并把自己的行為與所學的課程內容統一起來。

8.【答案】C。中公講師解析:新課程改革提出從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程。其內容包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育。所以此題選C。

9.【答案】BCD。中公講師解析:正確處理必修課與選修課關系的關鍵是要弄清兩者之間的內在依據、選修課的開設的時機問題和如何保障選修課的質量,因此,本題答案為BCD。

10.【答案】√。中公講師解析:課程內容包括三個層次課程計劃、課程標準和教材。包括教科書在內的教材是根據課程標準編制的,換言之,課程標準是編制教科書的直接依據。

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(責任編輯:貢麗雅)

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